Troisième thème :
Le design de formation en contexte de développement

Projet de planification d’une formation

Mot d’introduction

Alors que les activités du premier thème vous ont permis de découvrir une situation de développement nécessitant des activités de formation, celles du deuxième thème vous ont amené à identifier pour cette situation les besoins des individus et des groupes en présence, auxquels devra répondre la formation. Ces activités vous ont également donné l’occasion d’établir les enjeux, les contraintes et les possibilités qui constitueront le contexte dans lequel cette formation devra être élaborée, implantée et évaluée.

Dans ce troisième thème, nous vous proposons d’élaborer un cahier des charges de la formation envisagée, en utilisant l’approche du design de formation. Il s’agira de prendre les grandes décisions pédagogiques à mettre en œuvre lors de la conception, de l’implantation et du suivi de la formation. Ce thème comporte trois volets :

• 3.1  Le design de formation : nature, fondements et limites
• 3.2  L’analyse d’un contexte de formation
• 3.3  L’élaboration d’un cahier des charges pour une formation en contexte de développement

Chaque volet comporte des lectures et des activités, qui vous fourniront la matière première nécessaire pour réaliser le troisième travail noté faisant l’objet du dernier séminaire.

Si vous avez le goût de mettre en œuvre ces décisions dans la réalisation d’activités de formation, vous pourrez poursuivre votre démarche de design dans d’autres cours (notamment TED 6312, TED 6313, TED 6350 et TED 6375) ou dans des cours à contenu ouvert, comme Projet personnel (EDU 6403) et Travaux pratiques (EDU 6015, EDU 6016).